de la E a la Z

  INTRODUCCIÓN En este bloque nos centraremos en la ortografía y la semántica. Su conocimiento está íntimamente relacionado con el desarrollo de la competencia lingüística, formada a su vez por la competencia oral y la competencia escrita y sus cuatro destrezas básicas: hablar, escuchar, leer y escribir. Tengamos presente tres cuestiones importantes: 1.        La interiorización de la semántica y de la ortografía, se irán construyendo, enriqueciendo y progresivamente complejizando a lo largo de toda la etapa primaria, y más allá de ella; 2.        Dicha interiorización nunca será un fin en sí mismo, sino que será un instrumento al servicio del desarrollo de la competencia lingüística; 3.        La competencia lingüística es transversal a todo el currículo, y por este motivo, han de trabajarse por igual en todas las áreas curriculares. Para abordar este tema, realizaré una breve síntesis sobre las cuestiones más teóricas, que, a modo de repaso o toma de consciencia, describe

INTRODUCCIÓN Esta tercera entrada la dedicaremos a la escritura, y cabe destacar el orden temático que estamos siguiendo. Primero, trabajamos muy extensamente todo lo que implica el desarrollo de la competencia oral. La competencia oral es el andamiaje sobre el que vamos a construir el desarrollo de la competencia escrita, y que abarca todo lo referente a la lectura y a la escritura. Hemos apuntado también, que el desarrollo de dichas competencias, oral y escrita, no son exclusivas del área de Lengua Castellana, sino transversales a todo el currículo de educación infantil y primaria, y además, son competencias en las que se observan ganancias en las etapas de educación secundaria, bachillerato, universidad, y que podemos seguir mejorando y desarrollando a lo largo de toda la vida. En el desarrollo de la escritura, están implícitas varias habilidades o aspectos que son necesarios abordar. Uno de estos es la habilidad expresivo-comunicativa y que tiene una función social. Encontramos así