de la E a la Z

ANIMACIÓN Y LECTURA Esta pequeña reflexión con la que comienzo tiene dos causantes. Uno es, una especie de manía (y prejuicio también, muy probablemente) que tengo hacia algunas palabras, (entre las cuales está la palabra animación); y el otro, uno de los materiales de lectura de este bloque “Lecturas, libros y animación. Reflexiones y propuestas” [Moreno, (s.f.)]   El autor cita varias acepciones de la palabra animación y con una visión irónica describe al acto de animar como si estuviéramos prestando asistencia a alguien en estado comatoso por insuficiencia lectora. Dice también, que la animación lectora, aunque puede propiciar un acercamiento afectivo e intelectual a la lectura, no es una actividad de largo alcance, no hace lectores, no anima a leer a largo plazo y que es el juego lo que seduce, como una especie de “cebo para que el alumno pique y entre en el libro”. También arroja luz sobre un tema que a veces nos confunde a los maestros: la escuela no